000			01915nam a2200349 4500
001			573181
005			20201111154430.0
010			_a978-972-0-34833-3 _bbrochao
021			_aPT _b303936/09
090			_a573181
100			_a20201111d2010 m||y0pory5003 ba
101	1		_apor _ceng
102			_aPT
105			_ay z 001yy
200	1		_aConhecimento e Currículo _eDo socioconstrutivismo ao realismo social na sociologia da educação _fMichael F. D. Young _gadapt. Jorge Ávila de Lima _grev. Maria da Conceição Medeiros
205			_a[1.ª ed.]
210			_aPorto _cPorto Editora _d2010
215			_a446, [1] p. _d21 cm
225	2		_aCurrículo, políticas e práticas _v33
304			_aTít. orig. Bringing Knowledge Back in From social constructivism to social realism in the socciology of education
320			_aBibliografia, p. 429-442
330			_aEscrito numa línguagem desafiadora, e muito apelativa para os leitores interessados na discussão do conhecimento em tempos de decisões globais, o livro revela-se essencial para professores, formadores, pais e encarregados de educação e decisores políticos, na medida em que fornece quadros teóricos e práticos que fundamentam o debate sobre a educação, a formação, o conhecimento e o currículo. O autor, um dos mais renomados, actualmente, da Sociologia da Educação, explica nesta obra as relações entre os aspectos teóricos e as questões práticas, razão por que se torna num texto teoricamente elaborado, sem deixar de ser relevante para a prática educacional.
606			_aEducação _xSociologia
606			_aCurrículos
606			_aConstrutivismo
675			_a371.214
675			_a37.04
700		1	_aYoung _bMichael F. D.
701		1	_aLima _bJorge Ávila de
702		1	_aMedeiros _bMaria da Conceição
990			_cMON