000			02323nam a2200325 4500
001			579924
005			20220714064229.0
010			_a978-972-771-999-0 _bbrochado
021			_aPT _b297878/2009
090			_a579924
100			_a20210105d2009 me|y0pory5003 ba
101	1		_apor _cfre
102			_aPT
200	1		_aO Desenvolvimento Cognitivo _eteorias actuais do pensamento em contextos _fBertrand Troadec, Clara Martinot _gtrad. Maria João Batalha Reis
210			_aLisboa _cInstituto Piaget _d2009 _gGráfica Manuel Barbosa & Filhos, Lda.
215			_a325, [2] p. _cil _d24 cm
225	2		_aEpigénese Desenvolvimento e Psicologia _fdir. António Oliveira Cruz _v98
304			_aTit. Orig.: Le Développement Cognitif
320			_aBibliografia, p. 305-322
330			_aO domínio das ciências cognitivas interroga as relações entre o cérebro e o pensamento. Estas relações desenvolvem-se de acordo com as contrariedades ligadas à maturação biológica, mas também aos efeitos do ambiente social e cultural. Daí resulta que as concepções do desenvolvimento cognitivo são as de uma ontogénese do pensamento em contextos. Esta obra propõe colocá-los em debate. Depois de uma apresentação do pensamento de Jean Piaget e dos seus limites, oferece uma análise, autor por autor, das teorias contemporâneas. Esta exposição teórica é ilustrada por uma ou duas investigações relativas ao desenvolvimento de certas competências cognitivas (conservação, categorização, número, etc.). Estas teorias são aqui identificadas pelo nome do seu autor: Jérôme Bruner, John Flavell, Robert Siegler, Juan Pascual-Leone, Robbie Case, Pierre Mounoud, Annette Karmiloff-Smith, Jacques Lautrey, Olivier Houdé. Daqui resulta uma "imagem" do desenvolvimento da criança que surge como uma espécie de puzzle, devido a concepções ou pontos de vista diferentes, por vezes até opostos, cuja necessária coe-xistência é discutida.
606			_aPsicologia Cognitiva _yPortugal
606			_aEducação _xTeoria _yPortugal
606			_aEducação _xPolítica _yPortugal
675			_a37.01(469)
675			_a159.922(076)
700		1	_aTroadec _bBertrand
701		1	_aMartinot _bClara
702		1	_aReis _bMaria João Batalha
990			_cMON